Las 10 Mejores Frases por el Día del Maestro

Las 10 Mejores Frases por el Día del Maestro

 

“El buen maestro hace que el mal estudiante se convierta en bueno y el buen estudiante en superior”.  (Maruja Torres)

“El principio de la educación es predicar con el ejemplo”. (Turgot)

“El objeto más noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes” (Simón Bolívar)

“Una cosa es saber y otra saber enseñar” (Marco Tulio Cicerón)

“Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida.” (Pitágoras)

“Hay dos tipos de educación, la que te enseña a ganarte la vida y la que te enseña a vivir”. (Anthony de Mello)

“Tan sólo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él”. (Kant)

“El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, y no para ser gobernados por los demás”. (Herbert Spencer)

“La educación no crea al hombre, le ayuda a crearse a sí mismo”.  (Maurice Debesse)

“Cuando el pueblo es tan numeroso, ¿qué puede hacerse en su bien? Hacerlo rico y feliz. Y cuando sea rico, ¿qué más puede hacerse por él? Educarlo”. (Confucio)

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El placer de la enseñanza

Si un Perro fuera tu Maestro

Si un perro fuera tu maestro aprenderias cosas como estas:

Correr al encuentro de alguien que amas cuando llega a casa.
Nunca perderte una oportunidad de salir a pasear en automóvil.
Darte la oportunidad de experimentar el viento fresco en tu rostro.
Mostrarle a los demás cuando están invadiendo tu territorio.
Tomarte una siestecita al mediodía y estirarte antes de levantarte.
Correr, brincar y jugar todos los dias.
Intentar llevarte bien con tu prójimo y dejar que las personas te toquen.
No morder cuando un simple gruñido resuelve la situación.
En días calurosos, detenerte para rodar en el pasto, beber muchos líquidos y acostarte bajo la sombra de un árbol.
Danzar y balancear todo tu cuerpo cuando estás feliz.
Sin importar las veces que alguien te lastime, regresar y hacer nuevamente las paces… sin sentirte culpable.
Aprovechar el placer de una larga caminata.
Alimentarte con gusto y entusiasmo.
Comer solo lo suficiente.
Ser leal.
Nunca pretender ser lo que no eres.
Y lo mas importante de todo…
Permanecer silencioso cuando alguien está nervioso o triste, quedándote cerca para mostrarle que tu estás allí para consolarlo.
La Verdadera Amistad no Acepta Imitaciones!
Dios te Bendiga Amigo

La importancia de la educación

Vivimos en un mundo en el cual debemos esforzarnos cada día por lograr una sociedad mejor, la misma que se vea expresada en una convivencia sana, un respeto mutuo y en la cual la práctica de los valores no sea una casualidad. Para este objetivo coincido con todos aquellos que consideran indispensable una formación de la persona basada en su desarrollo humano, fundamentado en el principio de que el hombre es un ser capaz de ser mejor, para bienestar suyo y el de los demás.

En tal sentido nos menciona Fernando Savater que nacemos humanos aunque en realidad no lo somos sino hasta después, esto debido a que no basta con nacer humanos sino que fundamentalmente tenemos que llegar a serlo, finalidad para la cual el aprendizaje se nos presenta como el medio por el cual los hombres podemos llegar a mejorarnos los unos a los otros, toda vez que existen cosas que podemos aprender y que merecen serlo a través de la educación, radicando justamente en este aspecto su vital importancia.

Es de este modo como también Velásquez Córdoba citando a Guédez nos señala que es necesario ver la educación como una motivación a ser más, en lugar de una motivación a tener más; implicando además el hecho de “ser más” un compromiso para ayudar también a los otros a “ser más”. Y es que ser humano consiste también en la vocación de compartir lo que ya sabemos y de esa forma hacernos socialmente válidos, pues nuestra existencia como seres humanos se realiza y tiene sentido a partir de la relación con nuestros semejantes; siendo tal la razón por la cual la educación no sólo debe ser vista como una formación en conocimientos, sino como una formación para la vida en relación con los demás.

Al respecto, es preciso mencionar los cuatro aprendizajes fundamentales de la educación que nos presenta el informe del autor Jacques Delors: aprender a conocer, adquiriendo los mecanismos que nos ayuden a la comprensión de las cosas; aprender a hacer, para con ello poder contribuir a mejorar nuestro propio entorno; aprender a vivir juntos, para de esa forma estar en condiciones de participar y cooperar con nuestros semejantes; finalmente aprender a ser, para poder desarrollarnos como personas y seres humanos conjuntamente con los demás, estando este aprendizaje al mismo tiempo en estrecha relación con los tres anteriores.

En realidad los objetivos de la educación pueden llegar a ser muy diversos dependiendo del enfoque que se les otorgue; sin embargo podemos coincidir en la idea fundamental de formar a los hombres para la vida en sociedad y dentro de ese concepto también están autores como, además de los anteriormente citados, Lorenzo Luzuriaga y John Dewey quienes proponen ideas en este sentido.

Finalmente, no podemos dejar de reconocer el papel del maestro en la educación, dado que si bien es cierto que su rol viene cambiando en atención a las nuevas demandas de la sociedad del conocimiento, hay una característica que seguirá siendo vigente a pesar de todo, me refiero a su rol inspirador, aquel que tal vez usted estimado lector, haya tenido la suerte de experimentar, lo mismo que quien escribe; experiencias en las cuales nuestro Maestro nos dió enseñanzas para la vida, que nos serán de utilidad por siempre, para emplearlas en lo que vendrá o para compartirlas, aquello que constituye una inspiración para intentar ser mejores, para estar preparados, para ir desarrollando nuestras virtudes e ir corrigiendo nuestros errores, de forma tal que podamos ayudarnos y ayudar a los demás, porque tal y como lo dice Juan Franco Gruarin, neurocirujano de profesión, en tributo a Francisco Rubén Perino: “un Maestro puede tener muchos alumnos. Un alumno, no siempre tiene muchos Maestros…”

Bibliografía:

Delors, Jacques, La Educación encierra un tesoro, UNESCO, México, 1996

Diario Clarín, Carta a mi maestro… en Padre, Madre, Tutor o Encargado
http://weblogs.clarin.com/educacion/…
Visitada el 12 Agosto de 2007

Gruarin, Juan Franco, A mi Maestro: Profesor Dr. Francisco Rubén Perino en Rev. Argent. Neuroc. 2004, 18 (S1): 47
http://www.ranc.com.ar/pdf/2004/Sup_1/…
Visitada el 12 Agosto de 2007

Revista Educación y Democracia, A la educación y la escuela hacia la libertad,
http://www.alternativa21.org.mx/revistas/…
Visitada el 12 Agosto de 2007

Savater, Fernando, El valor de educar, Ariel, Barcelona, 2004

Velásquez Córdoba, Luis Fernando, Compromiso y trascendencia de la educación,
http://www.funlam.edu.co/poiesis/…,
Visitada el 12 Agosto de 2007

Fuente: http://blog.pucp.edu.pe/item/12535

Frases célebres de grandes pensadores I

LA AMABILIDAD ES LA FUERZA DE LA VIRTUD. (KANT)

CONVERSA CON AQUELLOS QUE TE PUEDAN HACER MEJOR. (SÉNECA)

TU MEJOR MAESTRO ES TU ÚLTIMO ERROR. (Ralph Nader)

QUIEN TIENE ESPACIO, TIENE PODER. (Carlos Haushofer)

PARA EL HAMBRE NO HAY PAN DURO.  (Anónimo)

LA POBREZA NO ES DESGRACIA. LA DESGRACIA ESTÁ EN LA POBREZA SIN AMBICIONES. (Anónimo)

LAS FRIVOLIDADES  CAUTIVAN A LOS ESPÍRITUS LIGEROS. (Ovidio)

EL HOMBRE ENCUENTRA A DIOS DETRÁS DE CADA PUERTA QUE LA CIENCIA LOGRA ABRIR. (Einstein)

EL HOMBRE: [ES] UN MILÍMETRO POR ENCIMA DEL MONO CUANDO NO UN CENTÍMETRO POR DEBAJO DEL CERDO”. (Pío Baroja)

Es Maestro… (Carlos Cueto Fernandini)

Carlos Cueto Fernandini

Es Maestro:

TODO AQUEL que se siente capaz de trabajar empeñosamente al servicio
de un ideal, sin guardar para sí los frutos de su trabajo;

TODO AQUEL que al conversar con otro, siente el placer de beneficiar
con su pensamiento a aquel con quien dialoga y de escuchar
atentamente el mensaje que puede desprenderse de las palabras
recogidas;

TODO AQUEL que apetezca sumergirse, en los valores que empujen a los
demás en la práctica del bien;

TODO AQUEL que se reconozca a sí mismo en las justas aspiraciones de
un hombre cualquiera, aun cuando ese hombre no sea su amigo, y a
pesar de que esa aspiración no compromete ninguno de sus intereses
personales.

TODO AQUEL que se sienta enriquecido cuando da;

TODO AQUEL que sabiendo, olvida que sabe;

TODO AQUEL que se sienta capaz de trabajar por los demás; sin
extender enseguida la mano para demandar la recompensa;

TODO AQUEL que crea firmemente que el destino del hombre puede ser
siempre mejor;

TODO AQUEL que se sienta dispuesto a aceptar que el más humilde de
los hombres puede tener algo que enseñarle;

TODO AQUEL que esté llano a aceptar que hay muchas cosas que no sabe,
sin sentirse por ello humillado;

TODO AQUEL que no considere presuntuoso al hombre de menor edad que
ha llegado a aprender más que él y que vea esta situación sin
resentimiento, como el símbolo venturoso de la renovación del
espíritu.

TODO AQUEL que en cualquier edad de la vida se encuentre a sí mismo
apto para escuchar las palabras de rebeldía de los jóvenes, tratando
de comprenderlas en su justo valor de inspiración para la futura
historia humana, sin que la efervescencia de estas palabras lo hagan,
sin embargo, inecuánime para apreciar el mensaje de la vida ya
realizada por los ancianos, ni sordo a las invocaciones conservadoras;

TODO AQUEL que al contacto con el alma y la cultura del hombre se
sienta revitalizado por los impulsos tranquilos de la veneración;

TODO AQUEL que a pesar de las circunstancias personales adversas y de
las amenazas del poder, tenga la firmeza necesaria para mantener
irrevocable el dictamen de la verdad;

TODO AQUEL que en cualquier momento esté listo a tomar el puesto del
discípulo y a mirar el mundo con los ojos del alumno;

TODO AQUEL que quiera aprender incesantemente lo nuevo sin desdeñar
lo antiguo;

TODO AQUEL que al compararse con otros hombres no se sienta ni
humillado ante el superior, ni soberbio ante el más débil.

TODO AQUEL que haga reposar su autoridad en los mayores servicios que
presta a los demás y en el señorío severo con que los valores
gobiernan en su propia tierra interior;

TODO AQUEL que quiere hacer de los demás hombres maestros como él;

Si lo es de veras, cualquier ser humano puede ser un MAESTRO.

Carlos Cueto Fernandini (1952) (*)

(*)  Carlos Cueto nació en Ica el 16 de setiembre de 1913 y falleció
en Lima el 3 de noviembre de 1968. Su vida personal, desempeño
profesional y obra intelectual han sido a menudo consideradas
ejemplares. Tuvo destacadas contribuciones en los campos de la
poesía, filosofía y educación.

A lo largo de su vida Cueto fue amigo de notables intelectuales y
artistas peruanos. Entre ellos, además de Luis Felipe Alarco,
Francisco Miró Quesada, Augusto Tamayo Vargas y Alberto Tauro del
Pino, se encuentran José María Arguedas y su primera esposa Celia
Bustamante, José Alvarado Sánchez, Antonio Pinilla, Fernando de
Szyszlo, Sebastián y Augusto Salazar Bondy, Enrique Solari Swayne,
Emilio Adolfo Westphalen, César Moro, Luis Jaime Cisneros, Honorio
Delgado, Oswaldo Hercelles y el P. Felipe MacGregor.

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Fuente: Ministerio de Educación del Perú. GRANDES EDUCADORES
PERUANOS: Libro dedicado a los maestros en su día. Lima: Carlos Milla
Batres editor, 2003, pp. 225, 228, 231, 235, 236.

¿Gritas o Susurras?

Gritos y Susurros (Click en la imagen superior para VER la Presentación)

Decálogo del Maestro

Autor: Alejandro Cornejo Cáceres

Si quiero ser un buen maestro, recordaré que:

1.- La humildad es la mejor manera de hacerse amigo de los alumnos y los colegas.

2.- Por muy fría que sea la materia que enseño, sabré ponerle el calor humano necesario para entablar una buena relación con mis alumnos.

3.- Al igual que los alumnos, puedo cometer errores, pero al mismo tiempo, debo tener la humildad de aceptarlos y la valentía para enmendarlos.

4.- Mis alumnos me recordarán según la imagen que yo les proyecte.

5.- Mis alumnos aprenderán de mí más por lo que hago que por lo que digo.

6.- Debo compartir con sencillez mis sentimientos con mis alumnos, así ellos sabrán que en cualquier momento estaré dispuesto a escucharlos.

7.- Debo evaluar siempre con justicia. Sabré premiar el esfuerzo de mis alumnos y estimular a los que tengan mayor dificultad; ello permitirá que el alumno se sienta satisfecho de demostrar lo que sabe.

8.- Nunca dejaré tareas en calidad de castigo.

9.- Debo confiar en mis alumnos y tratarlos con cariño.  Los llamaré por su nombre y nunca por apodos o número de orden.

10.- Debo mantener estrecha relación con los padres de mis alumnos, pues ellos serán mi mejor apoyo para seguir formándolos.

Decálogo expresado en la Tesis “Causas del Temor o Rechazo a la Matemática”, sustentato por el autor para optar el Título de Licenciado en Educación, en la Especialidad de Matemática y Física.

“El niño aprende cuando se siente amado”

Colaboración de CMV.

Los 97 años de un Gran Maestro: Reynaldo Crespo Costa

LOS 97 DE UN GRAN MAESTRO
Reynaldo Crespo Costa
	(2008, noviembre 05).- El Ing. Reynaldo Crespo Costa nació el 26 de octubre de 1911 en la ciudad de Lima. Ingresó a la entonces Escuela Nacional de Agricultura y Veterinaria (ENAV) en 1930, siendo alumno de Gaudron y Vanderghem, dos de los fundadores belgas de esta casa de estudios. Se graduó en 1935 como ingeniero agrónomo. Nuestro distinguido profesor cumplió 97 años, como era de esperarse, dictando cátedra.
Hablar de Reynaldo Crespo Costa, es referirse a un incansable profesor de La Molina, quien lleva en su haber diversas anécdotas de sus largas caminatas junto a sus alumnos, en las visitas de campo en la Selva, siempre con ese afán de enseñar, incidiendo en la importancia de aprender para contribuir con la sociedad, de mantener ese espíritu de servicio social que el mundo moderno se ha encargado de cambiarle el nombre por el de “responsabilidad social”. Para graficar su recorrido profesional, podemos mencionar que en 1982 el Presidente de la República le otorga la condecoración “Orden al mérito agrícola en el Grado de Oficial” por su trayectoria y desempeño profesional. En ese mismo año el INIA le otorgó un Diploma de Honor por su valiosa contribución científica en Agricultura Tropical. También el Ministerio de Agricultura le dio un Diploma de Honor en su 50 Aniversario por su Destacada Contribución al Desarrollo Agrario Nacional.  En el año 1995 la Sociedad de Ingenieros lo distingue como “Ingeniero del Año”. Como el cariño también premia, en el año 1999 los alumnos graduandos de la Universidad lo nombraron epónimo y padrino de la promoción 1999-I “Reynaldo Crespo Costa”, cuya placa recordatoria se halla en el hall del Rectorado. Más adelante en el 2004 el Consejo Iberoamericano le dio el título de Doctor Honoris Causa a la Excelencia Educativa, del mismo modo  en el 2005 la UNALM le otorgó la distinción académica de Grado de Doctor Honoris Causa. Su reconocimiento más reciente fue este año, el 12 de junio, por el Colegio de Ingenieros del Perú, que le otorgó su  máxima distinción, la “Orden de la Ingeniería Peruana”. VIDA DOCENTE Buscamos al maestro más antiguo de la UNALM, en su Departamento de Fitotecnia de la Facultad de Agronomía, mientras esperaba la hora para dirigirse al aula 14 (naranja), donde dicta el curso de Cultivos Tropicales “Fue en el año 1962 que vine a La Molina para ser Director de su Estación Experimental Agrícola, cuando era rector el Dr. Orlando Olcese. Luego se reabrió el curso de Cultivos Tropicales y me invitaron a dictar clases, hasta el día de hoy”. Cuando le preguntamos sobre su popularidad con los estudiantes nos comentó que eso data desde el año 1951, cuando era Director General de la Estación Experimental Agrícola de Tingo María en la Selva. “Allí llegaban los estudiantes de La Molina a permanecer un ciclo, en ese entonces recibían un diploma de tropicultor. Así que durante ese tiempo me convertía en una especie de padre, cuidando hasta de que no hicieran travesuras, de esas que se dicen pero no se escriben”, comenta sonriente el profesor Crespo. No faltó el agasajo de cumpleaños. Arriba a la derecha con sus compañeros del Departamento Académico de Fitotecnia. Más tarde, rodeado de su familia, conformada por su esposa Lucrecia Peña Cabrera, sus tres hijos: Angela, Reynaldo, Carlos, sus diez nietos y  once bisnietos.

Fuente: http://www.lamolina.edu.pe/Gaceta/edicion2008/notas/nota168.htm

“Enseñaré hasta que el cuerpo me dé

“Enseñaré hasta que el cuerpo me dé”

Por: Fernando González-Olaechea

La voz de Reynaldo Crespo discurre sin prisa. Él, a sus 97 años, no tiene apuro. Este vecino de Surco no solo conserva unos modales y una calma de otro siglo, sino una memoria prodigiosa con la que uno puede ir rearmando más de media vida dedicada a la docencia y a la investigación en nuestra selva.

La Universidad Agraria le otorgó una distinción…
Sí, la de “Académico del Año”.

¿Hace cuánto que es docente?
Desde 1962.

¿Ininterrumpidamente?
Sí, ya van 47 años.

¿Siempre fue docente?
No, no. Hice mi tesis sobre el cultivo de tabaco y al poco tiempo me fui a Tingo María como jefe de cultivo de tabaco. En 1943 fui a Iquitos, hasta 1951. Ahí fui administrador de la Cooperación Peruana del Amazonas y luego director del Instituto Agropecuario de la Selva.

¿Cómo entró a la docencia?
Fue cuando trabajaba en Iquitos. Me pasaron la voz del colegio nacional para ser profesor de botánica. Acepté y me gustó mucho la interacción con los chicos y también la docencia. Siempre salía con los alumnos a hacer trabajo de campo, los llevaba a que vieran y experimentaran.

¿Y esas salidas las siguió haciendo luego con sus alumnos universitarios?
Claro. Yo hice que la universidad (Agraria) me diera una movilidad para salir con los chicos a la selva y hacer trabajo de campo.

¿Sigue haciendo esos viajes?
No, ya no (risas). Pero los últimos viajes los hice hasta hace unos tres años.

¿Cómo eran esos viajes?
Iba con los chicos, unos 30 más o menos, durante tres o cuatro días a que vieran las plantaciones. Tengo colegas y amigos y además conozco la zona, así que los alumnos podían estar en contacto con el campo, con lo suyo.

¿Viajaron durante los años del terrorismo?
Sí, durante los setenta, ochenta y noventa. Era complicado, porque en esas zonas había mucho movimiento, teníamos horario restringido para algunos lugares, pero felizmente nunca nos pasó nada.

¿Hasta cuándo piensa seguir enseñando?
Hasta que me pidan que me retire o hasta que el cuerpo me lo permita. Pero ahora me siento con la competencia suficiente como para seguir.

LA ANÉCDOTA
Policías versus universitarios
“A mediados de los 70 fui con un grupo de alumnos a Tingo María. Estábamos en las plantaciones… todo normal, pero cuando pasaban los policías ellos los fastidiaban, les gritaban “tombos” y a los policías no les gustaba, pero como eran los alumnos de la universidad no decían nada. El día antes de regresar a Lima, salieron al cine. De pronto se oye el grito de leva y ninguno de los chicos tenía sus documentos, entonces los policías se la cobraron y los llevaron a toditos a la comisaría. Me avisaron recién a medianoche y tuve que ir a conversar con el comisario, que era mi amigo, para que los deje ir. Al final los chicos salieron con paso marcial y yo tuve que invitarle una gaseosa al comisario por las molestias”.

LA FICHA
Nombre: Reynaldo Crespo
Profesión: Ing. Agrónomo
Edad: 97 años
Distrito en el que vive: Surco
Trayectoria: En 1982 recibió una condecoración del presidente Fernando Belaunde. La Sociedad de Ingenieros lo distinguió como Ingeniero del Año en 1995. En el 2008, el Colegio de Ingenieros lo premió con la Orden de la Ingeniería Peruana.

REYNALDO, EL PATRIARCA
Un hombre de familia numerosa
Ha vivido mucho tiempo en la selva, ¿es usted de allá?
No, yo soy de Lima. Vivía en Barrios Altos.

¿Estudió en la Agraria?
Claro. Me gradué como ingeniero agrónomo, pero enseño el curso de Cultivos Tropicales, que es a lo que me he dedicado toda mi vida.

¿Y desde Barrios Altos se iba hasta la Agraria?
Claro, era un buen trote. En aquella época Lima era distinta, era una ciudad bastante chica.

Hábleme un poco más de su familia.
Yo soy el mayor de ocho hermanos. Tengo una hija y dos hijos. Diez nietos y once bisnietos.

Tremenda familia
Sí (risas), somos bastantes.

¿Todos sus hijos viven acá?
No, mi hijo mayor vive en Estados Unidos. Sabe, él se ganó una de las visas que sortea la embajada, pero ya estaba decidido a irse allá como sea. Pensaba meterse por México o algo así (risas).

¿Y a qué se dedica?
Él es ingeniero metalúrgico. El menor es ingeniero agrónomo como yo. Siempre me ha parecido curioso cómo la personalidad del mayor es más pausada y la del menor mucho más activa, debe ser por el mismo trabajo, en el campo uno tiene que estar activo, de un lado al otro, es una labor muy dinámica.

Fuente: http://www.elcomercio.com.pe/impresa/notas/ensenare-hasta-que-cuerpo-me/20090809/325312